人教版二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱(chēng)象》ppt課件完整版

編輯點(diǎn)評(píng)：人教版二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱(chēng)象》ppt課件

短文意在稱(chēng)贊曹沖幼時(shí)過(guò)人的智慧。年齡不在大小，關(guān)鍵是遇事要善于觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，小孩也能辦大事，小編今天就給大家?guī)��?lái)的是人教版二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱(chēng)象》ppt課件，有需要的歡迎下載哦

曹沖稱(chēng)象告訴我們什么道理

曹沖稱(chēng)象原文是什么?整個(gè)過(guò)程是什么?告訴我們什么道理?這是小編今天要跟大家分享的重點(diǎn)知識(shí)，相信這個(gè)故事我們?cè)谛�學(xué)課本中都見(jiàn)過(guò)，當(dāng)時(shí)大家都是非常贊眼曹沖的智商。那么小的年級(jí)就能想出這么好的辦法，

甚至是在古時(shí)候那種封閉的時(shí)代�？赡軙r(shí)間長(zhǎng)有一些學(xué)生已經(jīng)忘記了曹沖稱(chēng)象整個(gè)故事發(fā)展過(guò)程，以及告訴我們的道理，所以我在給你們復(fù)習(xí)一下吧。對(duì)于曹沖稱(chēng)象我們先看一下原版：

曹沖生五六歲,智意所及,有若成人之智.時(shí)孫權(quán)曾致巨象,太祖欲知其斤重,訪之群下,咸莫能出其理.沖曰：“置象大船之上,而刻其水痕所至,稱(chēng)物以載之,則校可知矣.”太祖悅,即施行焉.譯文不需要講解，相信這個(gè)故事大家都聽(tīng)過(guò)，

從小就耳濡目染，對(duì)曹沖稱(chēng)象了解的不能再了解，畢竟語(yǔ)文課本上就有!

大家都知道宋丹丹老師有一個(gè)笑話：把一頭大象裝進(jìn)冰箱有幾步。有的人說(shuō)把大象砍成幾塊，這樣就可以裝進(jìn)去，還有人腦洞大開(kāi)，說(shuō)什么把大象縮小，那樣就很容易放進(jìn)去!其實(shí)步驟很簡(jiǎn)單：第一，把冰箱門(mén)打開(kāi)，

第二，把大象放進(jìn)去，第三，把冰箱門(mén)關(guān)上。不必要去發(fā)散思維，簡(jiǎn)單做就行，當(dāng)然這只能當(dāng)個(gè)小笑話看。

曹沖稱(chēng)象也分了簡(jiǎn)單的三步，第一，把大象趕上船，畫(huà)下吃水線，第二，把大象趕下來(lái)，裝上石頭到吃水線，第三，稱(chēng)重石頭的重量。但這種方法就需要發(fā)散性思維了，沒(méi)有時(shí)間去造個(gè)全國(guó)最大的大稱(chēng)，也不能將大象砍成幾節(jié)，就要考慮到底如何解決重量問(wèn)題。

用石頭替換畫(huà)了記號(hào)在船上的大象，用小的東西替換大的東西，其實(shí)用現(xiàn)在的術(shù)語(yǔ)講曹沖利用的是等效替代，這是一種常用的科學(xué)方法!思想稍微一改變，事情也變得簡(jiǎn)單!

真的很難想象五六歲的小朋友有這么高的智商，畢竟在當(dāng)時(shí)科技不發(fā)達(dá)的情況下，能夠想到完美解決是很了不起的!可惜的是曹沖沒(méi)有總結(jié)出這一規(guī)律，沒(méi)有從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)規(guī)律，且英年早逝(好像十幾歲就生病去世了)，天妒英才啊!

曹沖稱(chēng)象也在側(cè)面上看出古人在對(duì)傳統(tǒng)科學(xué)意識(shí)上并不是很強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)缺乏總結(jié)，所以作為新一代的科技人才，我們一要規(guī)避這一點(diǎn)，注重規(guī)律的總結(jié)。

相關(guān)內(nèi)容部分預(yù)覽

曹沖稱(chēng)象不同的版本文章

版本1：沖少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)嘗致大象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱(chēng)物以載之，則校可知矣。”太祖大悅，即施行焉。

版本2：曹沖生五六歲，智意所及，有若成人。時(shí)孫權(quán)嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，而刻其水痕所至，稱(chēng)物以載之，則�？芍�矣。復(fù)稱(chēng)他物，則象重可知也”太祖悅，即施行焉。

經(jīng)專(zhuān)家實(shí)地考證，曹沖稱(chēng)象地點(diǎn)在河北省邯鄲市臨漳縣城西崗村一帶。

短文意在稱(chēng)贊曹沖幼時(shí)過(guò)人的智慧。年齡不在大小，關(guān)鍵是遇事要善于觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，小孩也能辦大事。

故事譯文解讀

曹沖年齡五六歲的時(shí)候，知識(shí)和判斷能力如一個(gè)成年人。有一次,孫權(quán)送來(lái)了一頭巨象,曹操想知道這象的重量，詢問(wèn)他的屬下這件事,但他們都不能說(shuō)出稱(chēng)象的辦法。曹沖說(shuō)：“把象放到大船上，

在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再讓船裝載其它東西，稱(chēng)一下這些東西,那么比較下就能知道了。”曹操聽(tīng)了很高興，馬上照這個(gè)辦法做了。

除了曹沖的方法，當(dāng)時(shí)還有什么方法能稱(chēng)出大象體重

三國(guó)時(shí)期發(fā)生了很多有趣的故事，雖然有一些戰(zhàn)爭(zhēng)，包括赤壁之戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)等等，也包括三足鼎立局面的形成。但是正是因?yàn)闅v史的原因，也形成了很多典故。一些成語(yǔ)典故，也走入今天每一位同學(xué)的教科書(shū)中。

曹沖稱(chēng)象的典故，想必各位都非常的熟悉。但是不知道各位有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)事實(shí)，如果曹沖不使用當(dāng)時(shí)的稱(chēng)象方法，還有沒(méi)有別的方法能夠使用，并且能夠準(zhǔn)確的稱(chēng)出大象的體重呢？

首先分析曹沖稱(chēng)象

關(guān)于曹沖稱(chēng)的這頭大象，是吳國(guó)孫權(quán)送給曹操的禮物。因?yàn)檫@頭大象非常的龐大，曹操之前也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的大象。大象的手臂和柱子一樣粗，但是如何才能具體地稱(chēng)出這頭大象的體重呢？這給許多謀士出了一個(gè)難題。

當(dāng)時(shí)有很多人都表達(dá)了自己的想法，比如說(shuō)用一個(gè)巨大的秤去稱(chēng)，但是事實(shí)上哪里存在這樣大的稱(chēng)!難道要將大象宰殺之后，進(jìn)行稱(chēng)重嗎？當(dāng)然是萬(wàn)萬(wàn)不可以的。這個(gè)時(shí)候一個(gè)小孩兒的說(shuō)辭引起了大家的注意，這個(gè)人就是曹沖。

他說(shuō)他可以準(zhǔn)確的稱(chēng)出大象的體重。當(dāng)時(shí)很多人都不能夠相信，認(rèn)為一個(gè)小小的孩子一定是在開(kāi)玩笑。但是曹沖卻在曹操的耳邊說(shuō)了自己的想法，隨即曹操和眾人說(shuō)：“走，我們一起去河邊”。

一行人來(lái)到河邊，這時(shí)候的河邊停留著一條船。各位大臣看到這樣的情況，也都面面相覷，不知道這個(gè)孩子要采取什么樣的方法。曹沖首先做的是將大象引到船上，在大象與水平面比較穩(wěn)定之后，在船身處做一個(gè)標(biāo)記。

然后再將大象引到岸邊，此刻向船中裝入石頭。大大小小的石頭被裝入船中，小船也一點(diǎn)點(diǎn)的下沉。直至達(dá)到曾經(jīng)所做標(biāo)記處，曹沖下達(dá)命令讓工人停止裝石頭。這時(shí)只要稱(chēng)出中的石頭的重量，即可得出大象的重量。

各位大臣看到這里，也分分了解到了曹沖的方法，也不得不拍手稱(chēng)贊。在得到大象的重量之后，曹操也哈哈大笑，并看向自己的大臣們，表示出自己的得意，并且稱(chēng)這些大人都不如他自己的小兒子。

大家都為曹沖的智慧所折服，因?yàn)檫@些方法他們都沒(méi)有想到。就是這位年紀(jì)比較小的孩子，利用了物理原理，解決了當(dāng)時(shí)許多大人都無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)然這個(gè)典故一直被流傳至今，也有他自己的道理，

這也是為什么曹操最喜愛(ài)他這個(gè)兒子的原因。仔細(xì)想來(lái)，哪一位父親不喜歡優(yōu)秀的兒子呢？更何況還是比較驕傲的曹操。

雖然那個(gè)時(shí)候阿基米德的浮力原理在幾百年后才被發(fā)明出來(lái)，但是事實(shí)上曹沖利用的方法還是屬于等量替換的方法。利用石頭的重量與大象的重量進(jìn)行替換，最終得到自己滿意的答案。那么除了曹沖想到的這個(gè)方法，

在當(dāng)時(shí)的古代社會(huì)，還能采取什么其他的方法，準(zhǔn)確的稱(chēng)出大象的重量嗎？

利用杠桿原理

當(dāng)然還有別的方法可以使用，首先我們可以選擇一個(gè)巨大的翹板，利用杠桿原理進(jìn)行稱(chēng)重。當(dāng)然操作步驟也非常的簡(jiǎn)單，將大象放在翹板的一端，然后另一端站上人。隨著人的數(shù)量的增加，在達(dá)到一定的數(shù)量之后，

使整個(gè)翹板保持平衡。因?yàn)槊總�(gè)人的重量不一樣，如果出現(xiàn)了人的體重大于大象的體重，那么這個(gè)時(shí)候換體重輕的人既可。

此時(shí)我們只需計(jì)算出另一端人的總體重量，就是大象的重量。其實(shí)這樣的方法和曹沖的稱(chēng)象方法也有著異曲同工之妙，但是也未嘗不是一種很巧妙的手段。同樣的，這樣的辦法也適用于科技發(fā)展的今天。

利用水池

除此之外，這里個(gè)人給大家提供另一個(gè)方法。我們也可以將大象放入一個(gè)巨大的水池中，利用阿基米德浮力原理。因?yàn)榇笙筮M(jìn)入水池和離開(kāi)水池，一定會(huì)使一部分水溢出來(lái)，這時(shí)候我們只要計(jì)算出大象離開(kāi)水池時(shí)，溢出的那部分水的重量，便可以計(jì)算出大象的體重。

當(dāng)然如果以上方式都沒(méi)有想到，那么最簡(jiǎn)單粗暴的方式就是將大象進(jìn)行宰殺。這樣將大象肉放在秤上一塊兒一塊兒進(jìn)行稱(chēng)量，也能得到最后的答案。當(dāng)然，無(wú)論是什么樣的方式都不能選擇這一種，雖然最直觀，

但是也缺乏智慧。所以這樣的典故也告訴我們，當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候一定要充分的利用自己的智慧以及我們身邊的一些有利條件，幫助我們把不利的因素變?yōu)樽钣欣�的因素�?/p>

放在今天的課本里，曹沖稱(chēng)象的這一典故用來(lái)告訴每一位孩子，要充分利用智慧這一道理，學(xué)會(huì)利用矛盾，解決矛盾。遇到事情的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)觀察，運(yùn)用自己的聰明才智解決問(wèn)題。當(dāng)然這一典故也是每一位孩子很好的啟蒙故事。

當(dāng)然，如果把這頭大象放在科技發(fā)達(dá)的今天，可以供我們采取的方式有很多。比如說(shuō)大型的電子地磅，這很容易就能稱(chēng)出大象的重量。但是畢竟當(dāng)時(shí)是在古代，我們可以利用的條件非常的有限。只有充分發(fā)揮出自己的智慧，才能得到大象的重量。