部編版三年級上冊語文第五單元復(fù)習(xí)課件pdf+ppt免費下載完整版

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2020最新部編版三年級語文上冊全冊知識點匯總

第一單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字

早晨(chén) 絨(róng)球花 粗(cū)壯 荒(huāng)野 照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 雙臂(bì) 背誦(sòng) 挨(ái)打

二、易寫錯的字 晨：上邊是扁“日”，下邊不要少寫一橫。 裝：上半部分右邊是“士”，不是“土”。 荒：中間部分是“亡”，不要多寫一點。 舞：共有十四畫，第十三筆是豎折。 揚： 右面的第一筆是橫折折折鉤。要寫得左窄右寬。

三、會寫詞語 早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停在 粗壯 穿戴 校園 敬愛 國旗 敬禮 銅鐘 教室 樹枝 這些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下 荒野 口笛 跳舞 狂歡 處罰 放假 互相 所有 能夠 猜想 揚起 雙臂

四、多音字 教(jiào)教室( jiāo)教書 好(hǎo)好聽( hào)好奇 覺(jué)覺得( jiào)睡覺 假(jiǎ)假話( jià)放假 背( bèi)背誦( bēi)背負(fù) 圈( quān)圓圈( juàn)羊圈

五、形近字 漢(漢字)嘆(嘆氣) 服(服裝)朋(朋友) 靜(安靜)凈(干凈) 粗(粗心)姐(姐姐) 落(落下)洛(洛陽) 狂(狂歡)犯(犯人) 猜(猜出)清(清水) 揚(表揚)楊(楊樹) 避(避開)臂(雙臂)

六、近義詞 鮮艷—艷麗 好奇—新奇 打扮—裝扮 潔白—雪白 安靜—寧靜 轟響—轟鳴 狂歡—狂喜 突然—忽然 覺得—感覺 流利—流暢 詳細(xì)—詳盡 認(rèn)真—仔細(xì) 清楚—明白 鴉雀無聲—悄然無聲

七、反義詞 安靜—熱鬧 招引—驅(qū)趕 潔白—烏黑 濕潤—干燥 出來—進去 揚起—放下 主動—被動 認(rèn)真—馬虎 清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚 鴉雀無聲—人聲鼎沸

八、詞語搭配 【動詞搭配】(打)招呼 (朗讀)課文 (跳)孔雀舞 (做)游戲 (看)熱鬧 (走過)荒野 (吹著)口笛 (站)墻角 (收起)戒尺 【形容詞搭配】 (敬愛)的老師 (可愛)的小學(xué) (古老)的銅鐘 (粗壯)的枝干 (潔白)的粉墻 【數(shù)量詞搭配】 一(條)小路 一(間)教室 一(所)小學(xué) 兩(只)猴子

九、詞語歸類 【ABB 式詞語】一條條 一個個 【 AABB 式詞語】急急忙忙 高高興興 【“ 一× 一×”式詞語】一字不漏 一聲不響

十、句子積累

1. 擬人句：于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

2. 反問句：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

十一、考點提示

1. 背誦：“日積月累”里的古詩《所見》。

2. 說說大青樹下的小學(xué)特別的地方： 學(xué)校里有不同民族的學(xué)生，大家穿戴不同。大家一起朗讀課文，一起做游戲，非�？鞓�。

3. 仿寫句子：雨一來，他們便放假了。 清風(fēng)一吹，他們便跳起歡快的舞蹈；蝴蝶一來，他們便爭先恐后地打招呼。

4. 識記含有身體器官名稱的成語： 搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥

5. 寫寫自己的同學(xué)，把其長相、性格特征和經(jīng)常做的事情等寫下來，讓別人猜猜他是誰。

第二單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字 石徑．（jìng） 贈．（zèng）送 君．（jūn）子 橙．（chéng）色 �。�（yìn) 著 凌．（líng）亂 增．（zēng）添 棕．（zōng）色 鑰匙．（shi） 繽．（bīn）紛 喇叭．（b�。� 豐．（fēng）

二、易寫錯的字 徑：右邊的部分第二筆是點。 霜：上面的“雨字頭”第三筆是橫鉤。 挑：第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。 緊：下面的部分要寫得緊湊。 規(guī)：左邊的第四筆是點。 遲：上邊的“尺”最后一筆是點 。

三、重點詞語 寒冷 石徑 斜著 霜葉 贈與 姓劉 蓋住 菊花 殘冬 君子 橙黃橘綠 送客 挑逗鋪滿 水泥 緊緊 院子 印著 排列 亮晶晶 規(guī)則 凌亂 棕紅 遲到 金色 放晴 明朗 金黃 雨珠 落葉 閃閃發(fā)光 盡頭 平展 葉叢 歌唱 一盒 顏料 郵票 飄揚 爭著 仙子 淡黃 好聞 梨花 勾住 一曲 豐收 清涼 留意 楓葉 果樹 菊花 氣味 香甜 香味 過冬

四、多音字 挑(tiāo)挑水(tiǎo)挑戰(zhàn) 行(xíng)步行(háng) 行列 空(kōng) 天空(kòng)空地 扇(shàn)扇子(shān)扇動 好(hǎo)好像(hào)好奇 樂(yuè)音樂( lè)快樂

五、形近字 寒(寒冷)賽(比賽) 徑(小徑)經(jīng)(經(jīng)過) 霜(霜葉)雪(雪花) 殘(殘花)線(白線) 挑(挑明)跳(跳動) 遲(遲到)送(送人) 泥(水泥)呢(人呢) 列(列車)劉(劉海) 盒(盒子)蓋(蓋子) 梨(梨樹)利(利用) 曲(一曲)由(由于) 豐(豐收)手(手指)

六、近義詞 明朗——晴朗 凌亂——雜亂 增添——增加仔細(xì)——認(rèn)真 愉快——愉悅 清涼——涼快 美麗——漂亮 香甜——甜美 歡樂——快樂

七、反義詞 凌亂——整齊 增添——減少 仔細(xì)——馬虎 清涼——炎熱 美麗——丑陋 雪白——烏黑

八、詞語搭配 【動詞搭配】 （加緊）挖洞 （睡）大覺 【形容詞搭配】 （明朗）的天空 （彩色）的地毯 （棕紅色）的小鳥 （金色）的海洋 （美麗）的菊花 （好聞）的氣味 （金色）的小喇叭 （豐收）的歌 【數(shù)量詞搭配】 一（雙）小雨靴 一（個）小巴掌 一（把）鑰匙 一（盒）顏料 一（把）扇子 一（枚）郵票 一（首）歌子

九、詞語歸類 【ABB 式詞語】 亮晶晶 濕漉漉 【ABAB 式詞語】 金黃金黃 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 【描寫顏色的成語】 五彩繽紛 五顏六色【描寫秋天的四字詞語】 秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 層林盡染 天高云淡

十、考點提示

1. 背誦：《山行》《贈劉景文》《夜書所見》和《秋天的雨》第

2 自然段。

2. 會用自己的話說說《山行》《贈劉景文》和《夜書所見》詩句的意思。

3. 《鋪滿金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4. 《秋天的雨》第

2 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

5. 學(xué)會用多種方法理解難懂的詞語。

6. 學(xué)會用正確的格式寫日記。

第三單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字 融（róng）化 剩（shèng）下 睜（zhēng）大 搖晃（huàng） 縮（suō）小 根莖（jīng） 拆（chāi）開 咱（zán）們 嚼（jiáo）著 稍（shào）息 幾（jī）乎 答（d�。�應(yīng) 拼（pīn）命 嘀（dí）咕 禁（jìn）令 蹭（cèng）來蹭去

二、易寫錯的字 剩：第十筆是點，不要寫成捺。 睜：右邊的“爭”第四筆橫要寫得長一些。 訴：右邊的部分有“丶”，不要丟掉。 旅：右下角是“”，不要寫錯。 憐：右邊是“令”，不是“今”。 算：部首是“”，中間是“目”。

三、重點詞語 寒冷 離開 等待 剩下 斧子 砍倒 山谷 火柴 原野 告訴 睜眼 接著 一定 煤油燈 發(fā)生 樹根 村子 燈火 旅行 咱們 可憐 剛才 救命 拼命 掃地 管理 胃口 來得及 流淚 打算 要好 草堆 作聲 答應(yīng) 做夢 馬上 當(dāng)然 消化 知覺 光亮 眼淚 大吃一驚

四、多音字 切(qiē)（切開）(qiè)（一切） 倒(dǎo)（倒下）( dào)（倒立） 難(nán)（為難）( nàn)（苦難） 調(diào)(diào)（調(diào)動）( tiáo)（調(diào)劑） 答(dá)（回答）( dā)（答應(yīng)） 應(yīng)(yìng)（答應(yīng)）( yīng)（應(yīng)該） 卷(juǎn)（卷起）( juàn)（試卷） 幾(jǐ)（幾個）( jī)（幾乎） 稍(shāo)（稍微）( shào)（稍息） 處(chǔ)（處罰）( chù)（到處）

五、形近字 等(等著)寺(古寺) 剩(剩下)乘(乘車) 砍(砍樹)吹(吹風(fēng)) 由(由于)油(石油) 睜(睜眼)爭(爭氣) 并(并且)拼(拼命)淚(淚水)汨(汨羅江) 喊(叫喊)減(減法) 剛(剛才)鋼(鋼鐵)

六、近義詞 美麗—漂亮 滿意—滿足 舒展—伸展 周圍—四周 悲哀—悲傷 分散—分開

七、反義詞 寒冷—溫暖 難受—舒服 高大—矮小 舒展—收縮 悲哀—歡樂 分散—集中

八、詞語搭配 【形容詞搭配】 （很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）的地方 （寒冷）的冬天 （細(xì)細(xì)）的根 （高大）的樹 （開心）的樣子 （小�。┑年柵_ （年輕）的農(nóng)夫 （美麗）的木地板 （要好）的朋友 （勇敢）的蟋蟀 【量詞搭配】 一（盞）煤油燈 一（個）農(nóng)夫 一（輛）手推車 一（棵）樹 一（頭）大黃牛 一（次）旅行 一（只）小螞蟻 一（塊）大奶酪 【動詞搭配】 （睜大）眼睛 （鉆出）地面 （執(zhí)行）命令 （搬進）洞里

九、詞語歸類【ABB 式詞語】暖洋洋 笑瞇瞇 【“越A 越B”式詞語】越走越快 越看越像 【含反義詞的成語】爭先恐后 七上八下 【含數(shù)字的成語】四面八方 三言兩語

十、句子積累 擬人句: 鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

十一、考點提示

1. 背誦：語文園地三“日積月累”的內(nèi)容。

2. 學(xué)會用修改符號修改自己的習(xí)作。

3. 學(xué)會用所給詞語編一個童話故事。

第四單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字 大洞．(dòng) 準(zhǔn)．(zhǔn)備 孵．(fū)蛋 撞．(zhuàng)到 蘿卜．(bo) 晾．(liàng)尿布 干嗎．(má) 來訪．(fǎng) 壓．(yà)根 模．(mó)仿 發(fā)瘋．(fēng ) 差．(chà)不多 百發(fā)百中．(zhòng)

二、易寫錯的字 準(zhǔn)：左邊是“兩點水”，右邊是“隹”，不要少寫一橫。 暴：第十五筆是點，不是捺。 曬：右邊第五筆是豎彎。

三、會寫詞語 變成 門板 破洞 準(zhǔn)備 墻壁 暴風(fēng)雨 很餓 撞到 吃飽 根本 安心 主人 母雞 注意 蜘蛛 漂亮 因此 曬太陽

四、多音字 嗎(má)（干嗎）( ma)（好嗎） 擔(dān)(dān)（擔(dān)心）( dàn)（重?fù)?dān)） 覺(jiào)（睡覺）( jué)（感覺） 長(cháng)（變長）( zhǎng)（長大）壓(yà)（壓根兒）( yā)（壓力） 盡(jìn)（盡力）( jǐn)（盡快） 中(zhōng)（中心）( zhòng)（中彈） 彈(dàn)（子彈）( tán)（彈力）

五、形近字 準(zhǔn)(準(zhǔn)備)堆(土堆) 備(備好)奮(興奮) 壁(墻壁)臂(手臂) 餓(饑餓)鵝(天鵝) 飽(吃飽)跑(跑步) 曬(曬著)灑(灑水)

六、近義詞 使勁—用勁 安心—放心 漂亮—好看 濃密—稠密 飄動—飄蕩 牢固—堅固 明白—明了 高興—快樂 特別—特殊 好聽—動聽 洪亮—響亮 感謝—感激 憐憫—憐惜 詫異—驚詫

七、反義詞 安心—擔(dān)心 漂亮—丑陋 偶爾—經(jīng)常 濃密—稀疏 牢固—松散 明白—糊涂 陌生—熟悉 討厭—喜歡 高興—悲傷 白天—晚上 特別—一般 批評—表揚 容易—困難 成功—失敗 失望—希望

八、詞語搭配 【動詞搭配】 (跳)出來 (講)故事 (曬)太陽 (放)風(fēng)箏 (飛過)屋頂 【形容詞搭配】 (小小)的聲音 (濃密)的胡子 (甜甜)的果醬 (百發(fā)百中)的獵人 【量詞搭配】 一(條)縫 一(張)網(wǎng) 一(根)胡子 一(條)狗 一(個)圈套 一(只)公雞 一(個)男孩

九、詞語歸類 【含“笑”字的成語】捧腹大笑 眉開眼笑 【 AABB 式詞語】破破爛爛 匆匆忙忙

十、句子積累

1. 感嘆句: 對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品�。�

2. 排比句：(1)它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。 (2)一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。

十一、考點提示

1. 背誦：“日積月累”中表示團結(jié)起來力量大的俗語。

2. 識記有關(guān)“笑”的成語：捧腹大笑 開懷大笑 哈哈大笑 哄堂大笑 眉開眼笑 喜笑顏開 相視而笑 啞然失笑

3. 學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法，嘗試?yán)m(xù)寫故事。

第五單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字 母親（qīn） 鸚（yīng）鵡 翠（cuì）鳥 吞（tūn）下 捕（bǔ）魚 蒲 （pú）公英 合攏（lǒng） 盛（shèng）開 觀察（chá）

二、易寫錯的字 搭：右上邊是“艸”，不是“”。 翠：羽字頭不帶鉤。 耍：上面是個“而”字，第二筆是撇。 釣：右邊的“勺”，第三筆是點。 趣：最后一筆是點，不是捺。 喜：注意上邊是“士”，不是“土”。 睡：右邊第四筆橫最長，最后一筆橫最短。

三、重點詞語 搭船 母親 外祖父 沙啦 響亮 羽毛 翠綠 長嘴 靜悄悄 吞下 捕魚 雨點 船夫 用力 船頭 翠鳥 蒲公英 盛開 玩耍 呼喊 哈欠 釣魚 而是 觀察 合攏 有趣 喜愛 睡覺 鄉(xiāng)下 窗前 常常 絨毛 假裝 起床 一本正經(jīng)

四、多音字 啦(lā)（沙啦）( la)（來啦） 假(jiǎ)（真假）( jià)（放假） 樂(lè) （快樂）( yuè)（音樂） 覺(jué)（自覺）( jiào)（睡覺） 盛(shèng)（盛開）( chéng)（盛滿） 悄(qiāo)（靜悄悄）( qiǎo)（悄然）

五、形近字 沙(沙發(fā))吵(吵鬧) 搭(搭船)答(回答) 悄(悄悄)消(消失) 啦(沙啦)拉(拉手) 吞(吞下)蠶(養(yǎng)蠶) 盛(盛開)盆(盆子) 欠(哈欠)吹(吹風(fēng)) 耍(玩耍)要(重要) 釣(釣魚)鉤(鉤子)

六、近義詞 用力—使勁 美麗—漂亮 玩�！�嬉戲 喜愛—喜歡 快樂—歡樂 盛開—開放 仔細(xì)—認(rèn)真 合攏—收攏 張開—展開 一本正經(jīng)—不茍言笑 引人注目—惹人注意

七、反義詞 漂亮一丑陋 快樂—悲傷 引人注目—默默無聞 喜愛—討厭 仔細(xì)—馬虎 合攏—張開 吞—吐 有趣—枯燥 靜悄悄—鬧哄哄

八、詞語搭配 【形容詞搭配】 （彩色）的小鳥 （翠綠）的羽毛 （紅色）的長嘴 （金色）的草地 （綠色）的草地 （可愛）的草地 （一本正經(jīng)）的樣子 （有趣）的蒲公英 【量詞搭配】 一（條）小魚 一（只）翠鳥 一（張）長嘴 一（種）花 一（片）草地

九、詞語歸類 【ABB 式詞語】 靜悄悄 傻乎乎 懶洋洋 毛茸茸 臟兮兮 慢吞吞 喜洋洋 【擬聲詞】沙啦 呼嚕 嘎吱 喀嚓 轟隆 【描寫人物神態(tài)的成語】一本正經(jīng) 大驚失色 從容不迫 心平氣和 沒精打采

十、句子積累

1. 比喻句：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

2. 感嘆句：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

十一、考點提示

1.《搭船的鳥》第

2-

4 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《金色的草地》草地顏色變化的原因常以問答題的形式考查。

3. 學(xué)會和同學(xué)交流你觀察到的事物。

4. 能夠把觀察時印象最深的事物、人物或場景寫下來。

第六單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字 飲（yǐn）水 初（chū）一 鏡（jìng）子 銀（yín）盤 挺（tǐng）好 數(shù)（shǔ ）不清 海參（shēn） 劃（huá）過來 鳥糞（fèn） 海濱（bīn） 胳臂（bei） 石凳（dèng） 每逢（féng） 腦（nǎo）袋 欣（xīn）賞 宿舍（shè） 膝（xī）蓋 來臨（lín）

二、易寫錯的字 楚：上邊的“林”的最后一筆是“點”。 孤：右邊是“瓜”，不是“爪”。 未：上橫短，下橫長。 遙：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“辶”，書寫時注意 先寫上面的部分，再寫“辶”。 躺：第七筆“撇”不出頭。 潔：右邊的“吉”，上面是“士”。

三、重點詞語 中斷 楚江 孤帆 飲酒 當(dāng)初 鏡子 至此回 未來 磨刀 遙遠(yuǎn) 銀盤 群島 豐富 優(yōu)美 淺綠 交錯 巖石 龍蝦 挺好 鼓掌 數(shù)不清 寶貴 位于 南海 部分 風(fēng)景 物產(chǎn) 厚衣服 杏黃 相互 海底 海面 色彩 成群結(jié)隊 條紋 周身 游動 堆積 肥料 祖國 事業(yè) 發(fā)展 必將 更加 海濱 灰色 漁民 遍地 躺倒 滿載 靠岸 栽樹 初夏 除了 亞熱帶 踩踏 整潔 街道 交界 云朵 來來往往 帆船 遠(yuǎn)處 汽笛 船隊 散發(fā) 銀光閃閃 打掃 腦袋 嚴(yán)實 擋住 視線 花壇 顯得 藥材 松軟 刮風(fēng) 寶庫 東北 紅松 蒼翠 飛舞 名貴 雪花 樹洞 巨大

四、多音字 抹(mǒ)（抹上）(mò)（轉(zhuǎn)彎抹角）(mā)（抹桌子） 磨(mó)（磨刀）( mò)（磨面） 數(shù)(shǔ)（數(shù)不清）( shù)（數(shù)學(xué)） 參(shēn)（海加）( cān)（參加） 臂(bei)（胳臂）( bì)（手臂） 籠(lǒng)（籠罩）( lóng)（鳥籠） 興(xīng)（興奮）( xìng)（高興） 舍(shè)（宿舍）(shě)（舍得）

五、形近字 斷(中斷)所(所以) 飲(飲水)軟(軟硬) 遙(遙遠(yuǎn))搖(搖晃) 銀(銀盤)很(很多) 盤(盤子)盛(盛開) 錯(對錯)惜(可惜) 遍(一遍)遲(遲到) 載(滿載)栽(栽樹) 亞(亞熱帶)業(yè)(作業(yè)) 除(除法)涂(涂抹) 線(白線)淺(深淺) 顯(明顯)晃(搖晃)

六、近義詞 瑰麗—美麗 交錯—交叉 綻開—綻放 威武—威風(fēng) 巨大—龐大 茂密—茂盛 欣賞—觀賞 來臨—到來 理睬—搭理 五光十色—五彩繽紛 各種各樣—各式各樣 蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥

七、反義詞 巨大—微小 茂密—稀疏 盛開—凋謝 富饒—貧窮 浩瀚—微小 寂寞—喧鬧 干凈—骯臟 美麗—丑陋 整潔—雜亂

八、詞語搭配 【形容詞搭配】 （可愛）的地方 （彩色）的條紋 （茂密）的樹林 （厚厚）的鳥糞 （寶貴）的肥料 （綠色）的海洋 （嫩綠）的葉子 （美麗）的大花壇 （鮮嫩）的蘑菇 （巨大）的寶庫 【量詞搭配】 一（簇）紅纓 一（座）寶庫 一（片）沙灘 一（層）鳥糞 一（頂）大傘 一（只）野兔

九、詞語歸類 【ABB 式詞語】懶洋洋 圓溜溜 【 AABB 式詞語】飄飄搖搖 祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實實 【ABCC 式詞語】銀光閃閃 生機勃勃 【又× 又× 式詞語】又香又脆 又松又軟 又肥又厚 【含數(shù)字的詞語】五光十色 一帆風(fēng)順

十、句子積累

1. 欲把西湖比西子, 淡妝濃抹總相宜。

2. 排比句：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

3. 比喻句:（

1）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 （

2）有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。 （

3）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)， 可以遮太陽，擋風(fēng)雨。 （

4）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

4. 擬人句：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

十一、考點提示

1. 背誦：《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《早發(fā)白帝城》默寫：《望天門山》

2. 學(xué)會把身邊的美景寫下來，并與同學(xué)分享。

3. 會用自己的話說說《望天門山》《望洞庭》的意思。

4. 能夠選擇一兩個ABB 式的詞語寫句子。

第七單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字 手風(fēng)琴（qín） 演奏（zòu） 蟲鳴（míng） 呢（ní）喃 霧蒙（méng） 蒙凝（níng）神靜氣 舒暢（chàng） 瞬（shùn）間 翅（chì）膀 伸（shēn）出 匆（cōng）匆 聰（cōng）明 扎（zhā）傷

二、易寫錯的字 奏：上邊是“”，“奏”的最后一筆是點。 琴：下邊是“今”，不是“令”。 受：下面是“又”，不是“友”。 霧：“雨字頭”的第三筆是橫鉤。 蒙：第六筆是橫，別忘記寫。 刺：左右結(jié)構(gòu)，第六筆是點。 棗：第三筆是橫折，不要寫成橫折鉤。 乎：第五筆是豎鉤。

三、重點詞語 演奏 手風(fēng)琴 輕柔 感受 激動 打擊樂器 雨滴 敲打 蟲鳴 美妙 歌唱 音樂家 歌手 歌曲 溫柔 合奏 樂曲 充滿 喜歡 音樂會 滴答 所有 河流 輕快 合唱 朝著 霧蒙蒙 鼻子 總是 抖動 露水 濕氣 呼吸 獵人 翅膀 茫然 沉重 父親 童年 輕聲 生怕 驚動 氣息 過夜 時刻 帶刺 紅棗 一顆 忽然 圓乎乎 暗暗 伸出 匆匆 水溝 聰明 偷走 追趕 彎腰 擺動 如同 無數(shù) 新月 后院 趕忙 墻根 注視 興許 清楚 活動 勁頭 散落 歸攏 急火火 本事 高明 好奇心 黑洞洞

四、多音字 呢(ní)（呢喃）( ne)（好呢） 晃(huàng)（晃動）( huǎng)（明晃晃） 扎(zhā)（扎針）( zhá)（掙扎）

五、形近字 奏(演奏)湊(湊齊) 受(接受)愛(愛心) 滴(滴水)摘(采摘) 敲(敲打)鼓(打鼓) 鳴(鳴叫)雞(母雞) 朝(朝上)潮(潮濕) 濕(淋濕)顯(明顯) 獵(獵人)豬(豬肉) 匆(匆匆)勿(勿動) 暗(暗暗)音(音樂) 偷(小偷)愉(愉快) 追(追上)遲(遲到)

六、近義詞 美妙—奇妙 雄偉—宏偉 輕快—輕松 快樂—歡樂 喜歡—喜愛 兀立—直立 驚動—驚擾 舒暢—舒服 驚愕—驚訝 猜測—推測 立刻—立即 躡手躡腳—輕手輕腳

七、反義詞 溫柔—暴躁 熱鬧—冷清 快樂—悲傷 喜歡—討厭 沉重—輕松 高興—傷心 聰明—愚蠢 高明—低劣

八、詞語搭配 【形容詞搭配】 （美妙）的聲音 （雄偉）的樂曲 （熱鬧）的音樂會 （霧蒙蒙）的樹林 （快活）的時刻 （朦朧）的月光 【量詞搭配】 一（片）樹林 一（只）鳥 一（棵）樹 一（根）樹枝 【動詞搭配】 （舒暢）地呼吸 （淙淙）地流 （驚愕）地問 （暗暗）地猜測

九、詞語歸類 【ABB 式詞語】霧蒙蒙 熱騰騰 圓乎乎 急火火 黑洞洞 水靈靈 靜悄悄 【 AABB 式詞語】滴滴答答 叮叮咚咚 【“ 一× 一×”式詞語】一舉一動 一言一行 一朝一夕 一心一意 一生一世

十、句子積累

1. 比喻句: （

1）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 （

2）秋天, 棗樹上掛滿了一顆顆紅棗, 風(fēng)兒一吹, 輕輕擺動, 如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

2. 擬人句: 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。

3. 感嘆句：（

1）我在歌唱，我很快樂！ （

2）聰明的小東西，偷棗的本事可真高明��！

十一、考點提示

1. 背誦：《大自然的聲音》第2~3 自然段和古詩《采蓮曲》。

2. 學(xué)會和同學(xué)交流身邊的“小事”，并提出自己的看法。

第八單元 基礎(chǔ)知識必記

一、易讀錯的字 登（dēng）上 觀眾（zhòng） 掌（zhǎng）聲 落（lào）下 調(diào)（diào）來 胸脯（pú） 男（nán）孩 寧（níng）靜 寒冷（lěng） 誠（chéng）實 凍（dòng）死 面包渣（zh�。� 戰(zhàn)斗（dòu） 撤（chè）退 白求恩（ēn） 血（xuè）絲 彈（dàn）片 迅 （xùn）速

二、易寫錯的字 登： 上下結(jié)構(gòu)，書寫時注意上面的筆順是：橫撇、點、撇、撇、捺。 腿： 左右結(jié)構(gòu)，第十筆是點。注意右邊部分先寫上面的“ ”，再寫走之。 投：第五筆是橫折彎。 勇：第四筆是橫折，不要寫成橫折鉤。 短：要寫得左窄右寬，注意第五筆是點。 秀：下面是“乃”，筆順是：橫折折折鉤、撇。。

三、會寫詞語 司馬光 庭院 登上 跌倒 觀眾 放棄 堅持 掌聲 全班 沉默 腿腳 投向 調(diào)來 搖晃 熱烈 勇氣 輪流 文靜 講臺 一齊 角落 慢吞吞 剛剛 淚水 持久 平息 動聽 面對 灰雀 粉紅 凍死 郊外 養(yǎng)病 跳動 歡快 谷粒 男孩 或者 嚴(yán)寒 本來 可惜 肯定 誠實

四、多音字 落(lào)（落下）( luò)（落葉）( là)（丟三落四） 斗(dòu)（戰(zhàn)斗）( dǒu)（一斗） 大(dài)（大夫）( dà)（大人） 調(diào)(diào)（調(diào)動）( tiáo)（調(diào)節(jié)）

五、形近字 司(司機)同(同學(xué)) 庭(家庭)挺(挺好) 持(堅持)詩(詩人) 掌(掌聲)常(經(jīng)常) 沒(沒有)投(投入) 通(通過)痛(痛快) 誠(誠實)城(城市) 班(班級)斑(斑紋) 默(沉默)墨(墨汁)

六、近義詞 輪流—輪換 立刻—立即 熱烈—強烈 講述—講解 動聽—好聽 憂郁—憂慮 鼓勵—鼓舞 監(jiān)督—監(jiān)視 歡迎—迎接 果然—果真 喜愛—喜歡 可惜—惋惜 誠實—老實 激烈—猛烈 敏捷—敏銳 沉思—思索 懇求—請求 迅速—快速

七、反義詞 猶豫—果斷 熱烈—冷清 憂郁—開朗 歡迎—拒絕 喜愛—討厭 仰望—俯視 歡快—憂傷 鎮(zhèn)定—慌張 敏捷—緩慢 危險—安全 勝利—失敗

八、詞語搭配 【形容詞搭配】（熱烈的）掌聲 （誠實的）男孩 【量詞】 三（只）麻雀 一（個）男孩 一（座）小廟 一（塊）彈片 一（名）戰(zhàn)士

九、詞語歸類 【ABCC 式詞語】硝煙滾滾 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 【AABC 式詞語】耿耿于懷 落落大方 【含“不”字的成語】經(jīng)久不息 堅持不懈

十、句子積累

1. 擬人句：它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。

2. 反問句：戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？

十一、考點提示

1. 背誦：《司馬光》和“日積月累”的內(nèi)容。

2. 借助注釋講一講《司馬光》的故事。

3. 會用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”造句。

4. 和同學(xué)交流習(xí)作《那次玩得真高興》，跟他們分享你的快樂。

學(xué)好語文10大習(xí)慣和5種方法

01

語文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣

一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語言文字的習(xí)慣。

四、積累語言材料的習(xí)慣。

五、記日記的習(xí)慣。

六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。

九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書的習(xí)慣。

02

語文學(xué)習(xí)五種方法

01

大量閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機械的寫作訓(xùn)練。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等�？傊�，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長、智慧來源的途徑之一。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

02

背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那么他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的、具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

學(xué)好小學(xué)語文的三大有效學(xué)習(xí)方法

怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文？這一直是小學(xué)語文老師探究的問題，而好多有經(jīng)驗的語文老師其實心里早就有答案，今天，我就來說說自己的觀點吧！眾所周知，小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)的起步階段，其知識基礎(chǔ)與行為習(xí)慣要影響學(xué)生的一生。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何培養(yǎng)學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法，以及相對獨立且又合作的思維方式，也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。

那么，教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法?

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。

那么，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

建議從以下幾個方面著手：

1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。

4、多動腦，勤動手的習(xí)慣。

5、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。

6、獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。

7、課外閱讀的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法

語文的學(xué)習(xí)方法，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的;有基本的，也有具體的。關(guān)于語文整體的基本學(xué)習(xí)方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語文的基本功。

關(guān)于對小學(xué)生具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，等等。

句子的學(xué)習(xí)方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。

段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語序的方法，等等。

篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

學(xué)習(xí)寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。

三、語文的學(xué)習(xí)能力

語文能力是以語文概括為基礎(chǔ)的，由四種語文能力與五種思維品質(zhì)組成的，有20個交結(jié)點的、開放性的動態(tài)系統(tǒng)。

概括是語文能力的基礎(chǔ)。對于小學(xué)生語文的聽、說、讀、寫諸方面而言，概括有以下表現(xiàn)：聽的關(guān)鍵是聽得好。即會聽，聽得準(zhǔn)確，抓住別人講話的中心，理解所聽內(nèi)容的實質(zhì)。這是在聽中的概括能力的表現(xiàn);說的關(guān)鍵是說得清。即逐步地掌握準(zhǔn)確、鮮明、生動的口語表達(dá)特點，能做到用詞準(zhǔn)確、詞達(dá)意明、語言通順、層次分明、修辭恰當(dāng)、邏輯性強。這是在說中的概括能力表現(xiàn)。

讀的要素較多，一是朗讀與默讀的閱讀形式，二是理解詞、句、段、篇和修辭結(jié)構(gòu)的閱讀內(nèi)容，三是分析段落層次、獲得中心思想、掌握文章脈絡(luò)的邏輯思維能力。這三個方面都以學(xué)生的概括能力為基礎(chǔ)。寫作能力發(fā)展也是一個概括化的過程。小學(xué)生從“說”到“寫”，從“讀”到“寫”(仿寫)兩個過渡，都要通過書面語言條理化地、生動地表達(dá)出事物的內(nèi)在聯(lián)系。這里就有一個綜合提煉的過程，即概括過程。

由于語文能力的基礎(chǔ)是概括，所以，我們在培養(yǎng)小學(xué)生語文能力時，要自始至終地突出對其概括能力的訓(xùn)練。

傳統(tǒng)將學(xué)生的語文能力歸納為聽、說、讀、寫四種基本能力，這種提法是正確的。如果說聽、說、讀、寫反映了小學(xué)生語文能力的基本內(nèi)容，那么，不同學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的差異則與他們在語文學(xué)習(xí)中思維品質(zhì)的差異密切相關(guān)。

思維品質(zhì)是智力活動中，特別是思維活動中智力與能力特點在個體身上的表現(xiàn)。它體現(xiàn)了每個個體思維的水平和智力、能力的差異，通常包括深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性等五個方面。這五種思維品質(zhì)，是一個彼此聯(lián)系、不可分割的辯證統(tǒng)一體。

我們要從聽、說、讀、寫這四個方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、批判性和敏捷性，這樣，對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，是非常重要的。

通過這三方面的培養(yǎng)，我相信學(xué)生一定能把語文學(xué)好。