關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)策劃ppt模板最新版

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留守兒童的根本原因探討

1.城市化的推進(jìn)。不可阻擋的趨勢(shì)，農(nóng)村人口流入城市，城市擁有更多的產(chǎn)業(yè)、就業(yè)機(jī)會(huì)、財(cái)富、機(jī)會(huì)，甚至可以擴(kuò)展為教育、醫(yī)療、娛樂(lè)等，方方面面都領(lǐng)先于農(nóng)村，且是本質(zhì)化的領(lǐng)先。

2.父母。留守兒童的父母?jìng)�，大多是在城里生活不太順利，或者說(shuō)沒(méi)有足夠的富余，以致于無(wú)力將農(nóng)村的孩子接過(guò)來(lái)。無(wú)論是時(shí)間、精力、金錢(qián)，都是。當(dāng)然，這絕不是“怪罪”父母的原因，而是探討一種社會(huì)現(xiàn)象，即當(dāng)下的社會(huì)里，必須會(huì)有一部分進(jìn)入城市的打工者不能夠得到“體面”的生活，無(wú)法達(dá)到精英階層，或者達(dá)到已經(jīng)“脫貧”無(wú)壓力階層的生活水平。

3.我也從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。也就是農(nóng)村生活的顯著提高。正因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)較之以往（這里當(dāng)然無(wú)法跟城里比）有顯著的進(jìn)步。比如，教育上，村里的集體小學(xué)早被取消；孩子們開(kāi)始接受鎮(zhèn)上的教育；甚至不少富余家庭還能進(jìn)入附近城區(qū)生活；醫(yī)療的提高，這個(gè)是全面性的，這里不展開(kāi)了；農(nóng)村教育質(zhì)量、生活質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)普及、電子商務(wù)滲透、廣場(chǎng)舞休閑娛樂(lè)等生活場(chǎng)景或方式，都進(jìn)入農(nóng)村地區(qū)。所以，好像農(nóng)村也可以，放在老家又有何不可。

留守兒童可能存在的不利因素

1.教育的缺乏。這個(gè)跟前面的教育好像矛盾，實(shí)際上，教育雖提升，但是跟廣大城市地區(qū)比，依舊有顯著的差距。所以這是個(gè)橫向比較的問(wèn)題。其他方面也可以這樣解釋?zhuān)�比如醫(yī)療、文體等。皆是農(nóng)村地區(qū)極大落后城市。

2.溺水問(wèn)題。這其實(shí)是屬于假期的監(jiān)管不當(dāng)問(wèn)題，或者說(shuō)安全問(wèn)題。你可以說(shuō)老師家長(zhǎng)的責(zé)任，或者說(shuō)孩子自身的責(zé)任，比例先不談。我們談的是本質(zhì)問(wèn)題。即經(jīng)濟(jì)落后。還是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題。泳池這種東西，城市早已普及，遍地都是，無(wú)論是技能還是意識(shí)，還是條件，農(nóng)村都是全方位落后。這是悲劇的根源。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，這句話放之四海皆準(zhǔn)。

3.愛(ài)。人格的不健全概率更大，性格上的不正常也更多，這個(gè)很好理解，生命中缺少父母管教，尤其是極為年輕的時(shí)候，正需要卻正缺乏。

對(duì)于留守兒童的期望

1.整體進(jìn)步。無(wú)論是國(guó)家經(jīng)濟(jì)，還是農(nóng)村家庭，整體個(gè)體都全面提升。資源更豐厚，更傾斜。

2.環(huán)境提升。無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活，還是假期，甚至與父母、與爺爺奶奶、與小伙伴的關(guān)系，都非常健朗。人格也健全。

3.能夠正確、客觀的認(rèn)識(shí)、看到這個(gè)世界，知道原因，由來(lái)，知道怎樣的心態(tài)面對(duì)。不論是從小父母位置的缺乏，長(zhǎng)大后面對(duì)城里孩子的競(jìng)爭(zhēng)，甚至因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后而產(chǎn)生的自卑感，等。都能夠完整、健康。