人教版五年級PEP英語上冊點(diǎn)讀軟件免費(fèi)版

編輯點(diǎn)評：適用小學(xué)五年級三起點(diǎn)人教版教材

馬上就是新學(xué)期的開始，對于從3年級開始學(xué)習(xí)英語的同學(xué)來說，做好預(yù)習(xí)提前學(xué)習(xí)是很有必要的，人教版五年級PEP英語上冊點(diǎn)讀軟件是一個(gè)可以在自家電腦上學(xué)習(xí)英語點(diǎn)讀的應(yīng)用，軟件基于flash插件制作，打開就可以免費(fèi)使用。

使用方法

1、下載壓縮包后解壓出來；

2、運(yùn)行“Start.exe”文件

3、打開后就可以直接開始學(xué)習(xí)點(diǎn)讀了。

目錄大全

Unit 1　What's he like?

Unit 2　 My week

Unit 3　 What would you like?

Recycle 1

Unit 4　 What can you do?

Unit 5　　There is a big bed　

Unit 6　 In a nature park

Recycle 2

Songs in each unit

Words in each unit

Vocabulary

Useful expressions

Proverbs

人教版五年級英語上冊教案分享

Unit1 What’s he like?

單元教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：1、能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Is she kind? Yes, she is. What’s he like? He’s old \young\ short\ tall\ fat\ thin.

2、能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：He’s kind\ polite\shy\strict\quite\helpful\hard-working.

3、能夠正確地讀出字母y在單詞末尾的發(fā)音。

知識(shí)目標(biāo)：1、理解AB部分Let’s talk的對話。

2、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn和Read and write中的四會(huì)單詞。

3、能夠正確地讀出字母y在單詞末尾的發(fā)音。

4、了解Story time等部分的內(nèi)容。

情感目標(biāo)：

1、在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)。

2、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

3、了解中、西方國家在稱呼上的不同。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽懂會(huì)說問句Who’s your art teacher? Is he young? 并能夠正確回答。

2、聽夠聽、說、讀、寫單詞old 、young、funny、kind、strict，并能在上下文中理解其意思。

3、能夠理解描述人物外貌的句子。

教學(xué)種難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽夠聽、說、讀、寫單詞old 、young、funny、kind、strict。

難點(diǎn)：運(yùn)用電磁描述人物外貌特征。

課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備各學(xué)科教師的照片。

教學(xué)過程：

一、熱身

1、教學(xué)Let’s do

教師播放三年級下冊Unit3 Let’s do de 錄音，要求學(xué)生和老師一起一邊做動(dòng)作，一邊說。

Big, big, big! Make your eyes big.

Small, small, small! Make your eyes small.

Long, long, long! Make your arms long.

Short, short, short! Make your arms short.

R然后出示可用于人物特征描述的單詞卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞tall, short, fat, thin, long, big等，要求學(xué)生看卡片快速說出單詞。

2、活動(dòng)：聽一聽，秀一秀

教師出示各學(xué)科的課本，要求學(xué)生按聽到的順序分別展示自己的課本，看誰的反應(yīng)最快。

二、新課呈現(xiàn)

1、教學(xué)單詞old和young

教師展示課本上的插圖，解釋說：This is our music teacher, Mr Young. He’s old. This is our art teacher, Mr Jones. He’s young.然后對學(xué)生說：I’m old. You are young.邊說邊把old和young貼在黑板上，用不同的操練方式學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。

2、教學(xué)單詞funny、kind、strict

教師說：Our music teacher is old. Our art teacher is young. Our science teacher is funny.

同理教學(xué)單詞kind、strict。然后采用Chants進(jìn)行鞏固。

如：F-U-N-N-Y, funny，funny，funny，funny，He’s funny…

3、活動(dòng)：Who’s your art teacher?

(1)多媒體展示Let’s learn 中的五位教師的圖片。教師指著其中的一位，與班上基礎(chǔ)較好的學(xué)生對話：

T：Who’s your art teacher?

S: Mr Jones.

T：Is he young?

S:Yes, he is.

然后分男生、女生進(jìn)行練習(xí)。

（2）結(jié)對活動(dòng)：要求學(xué)是呢個(gè)利用上面這個(gè)句型，談?wù)撌Ｏ碌乃膹垐D片

T：Who’s your _____ teacher?

S: Mr _____.

T：Is he old\young\funny\kind\strict?

S: Yes, he is.

三、鞏固拓展

1、夸一夸

活動(dòng)方式：學(xué)生選擇某個(gè)學(xué)科的老師，快速勾勒出這個(gè)教師的外貌特征的簡筆畫展示，要求學(xué)生完成夸一夸活動(dòng)。

2、猜一猜

活動(dòng)方式：每組派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)描述自己心中的老師，要求其他同學(xué)猜一猜這個(gè)教師是誰？

四、家庭作業(yè)

1、寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

2、復(fù)習(xí)單詞。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽懂、會(huì)說句子：Who is he? He’s our music teacher. Is he young? No, he isn’t .He’s old等。

2、能夠應(yīng)用這些句型談?wù)撔陆處煛⑿峦瑢W(xué)。

3、能夠聽懂Let’s try的錄音內(nèi)容并勾出你所聽到的圖片。

4、了解中西方稱呼上的差別。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用本科是重點(diǎn)句型談?wù)撊宋铩?/p>

2、難點(diǎn)：能夠聽懂錄音材料中德關(guān)鍵單詞與關(guān)鍵句型。

教學(xué)過程：

一、熱身

1、教師出示單詞卡片funny，師生根據(jù)單詞說唱上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌謠。

F-U-N-N-Y, funny，funny，funny，funny，He’s funny…

按此方法復(fù)習(xí)old 、young\kind、strict單詞

2、活動(dòng)：猜一猜

老師描述一位教師，要求其他同學(xué)猜一猜這個(gè)教師是誰？

T：Now I’ll describe a teacher of yours. Please guess who he is. Now listen to me carefully. He’s king. He’s funny. too. Who’s he?

二、新課呈現(xiàn)

1、替換練習(xí)

教師出示特征明顯的人物畫像，要求學(xué)生用下列句型進(jìn)行描述。

He’s\She’s______.

2、教學(xué)Let’s try

（1）教師放錄音，學(xué)生看圖購出Mr Li的圖片，并從聽覺上復(fù)習(xí)主要句型。

（2）聽錄音，完成下列表格

PE teacher

Maths teacher

Chinese teacher

Who’s your…?

Is he …?

要求學(xué)生運(yùn)用下列句型，描述這三位老師：

Mr________ is my______________teacher.He’s__________and___________.

3、教學(xué)Let’s talk

(1)教師出示Mr Young的圖片，并介紹。

T：Do you know this man? He’s Mr Young. He’s our music teacher. He isn’t young. He is old.

(2)師生問答引出課文錄音。

（3）一般問句操練。教師出示兩張單詞卡片，如果兩張卡片上的單詞相同，則用肯定回答，如果不同就用否定回答。

（4）聽錄音，跟讀。

（5）結(jié)對活動(dòng)

教師扮演Wu Yifan,請一位同學(xué)扮演Oliver,示范對話練習(xí)，然后要求學(xué)生選擇課本方框中提供的形容詞進(jìn)行操練。

三、鞏固拓展

看圖說話

教師在黑板上展示三張照片，這三張照片分別是語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師，要求學(xué)生同桌合作，共同完成對話

S1：Who’s she?

S2: She’s our English teacher.

S1: Is she kind?

S2: Yes, she is.

……

四、家庭作業(yè)

練習(xí)本節(jié)課所學(xué)對話。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1. 能夠了解以y字母結(jié)尾的單詞的發(fā)音規(guī)則，并能讀出相關(guān)例詞。如:baby, happy ,windy, sunny, sorry.

2. 能聽,讀，寫單詞：baby, happy ,windy, sunny, sorry.

3. 能正確使用be動(dòng)詞與人稱的搭配，并能在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用am, is, are.

教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力。

2. 難點(diǎn)：能在類似的實(shí)際情境中靈活地應(yīng)用本課的四會(huì)單詞和句子。

媒體鏈接：

1. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，本課時(shí)的磁帶與本課時(shí)的單詞卡片和音標(biāo)卡片。

2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備外貌特征明顯的人物相片一張。

3. 學(xué)生準(zhǔn)備下列單詞與詞組卡片：Chinese teacher, English teacher, maths teacher, science teacher,PEteacher,artteacher,tall,short,thin,fat,stong,funny,quiet,kind,funny,strict.

一、熱身

教師出示上節(jié)課所學(xué)單詞卡片，要求學(xué)生搶答，讀出單詞并說出漢語意思。

學(xué)生結(jié)對問答接龍。

T：Who’s your science teacher?

S: Mr Hu.

T: Is he young?

S: Yes, he is.

......

二、新課呈現(xiàn)

1、教學(xué)Let’s spell.

(1)Read, listen and chant.

a.教師出示baby, happy, windy, sunny, sorry的相關(guān)圖片，要求學(xué)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。

b、教師再次播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，思考字母y在單詞末尾的發(fā)音。

c、教師再次播放錄音，請個(gè)別學(xué)生歸納字母y在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則。

d、教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

e、學(xué)生自讀單詞，歸納字母y在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則。

f、拼讀指導(dǎo)。教師按下列順序指導(dǎo)學(xué)生拼讀。

ba—by--baby ha—ppy---happy win---dy---windy

su---nny---sunny so----rry---sorry

(2)Listen, number and say

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽單詞，并按順序標(biāo)出序號。

請幾位學(xué)生朗讀這些單詞。

（3）Listen, write and say

教師播放錄音，要求學(xué)生按錄音完成句子中所缺的單詞，然后讀一讀，看看所寫的句子是否與圖意相符。

（4）拼讀擂臺(tái)

教師出示一些學(xué)過的單詞，讓男生女生比賽，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律，讀出這些單詞

thirty fifty lonely any kitty slowly

2、教學(xué)Let’s check

3、教學(xué)Let’s wrap it up

學(xué)生完成兩個(gè)部分的聯(lián)系，核對答案。通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出be動(dòng)詞與人稱代詞的搭配形式。

三、鞏固與拓展。

學(xué)生四人一組完成下面的調(diào)查表格

English teacher

Art teacher

Science teacher

PE teacher

Who’s your...?

Is he/she ____?

四、家庭作業(yè)

練習(xí)發(fā)音

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：polite, shy, helpful, hard-working, clever,并能夠理解這些單詞在不同情境中的意思。

2、能夠聽、說、讀、寫句子：What’s he like? He’s polite.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞polite, shy, helpful , hard-working ,clever。

2、難點(diǎn)“能在不同的情境中理解運(yùn)用四會(huì)單詞。

課前準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片。

2、人物圖片數(shù)張

教學(xué)過程：

一、熱身

1、師生問候

2、教師出示A部分學(xué)習(xí)的單詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、教師出示卡片，要求學(xué)生根據(jù)圖片，進(jìn)行對話

T：Who’s your science teacher?

S: Mr Hu.

T: Is he young?

S: Yes, he is.

......

二、新課呈現(xiàn)

1、教學(xué)Let’s learn

(1)教學(xué)句型What’s he like?

教師出示老師的圖片介紹

T：Look at Mr Young. What’s he like? He’s old.

教師板書句子，學(xué)生跟讀

（2）單詞教學(xué)polite，hard-working,clever

教師指著五位老師的圖片說：They are our teacher. Now let’s look at their student.教師出示單詞卡片向?qū)W生介紹.

有禮貌的，努力的，聰明的。然后跟讀。

（3）活動(dòng)，夸一夸班上的同學(xué)

教師說一個(gè)單詞。學(xué)生用這個(gè)單詞夸一夸班上符合這個(gè)性格特征的同學(xué)。

如：老師出示polite。學(xué)生則說：*** is polite.

(4)教學(xué)單詞shy,helpful

教師先出示一張女生的圖片，并介紹：She’s shy.

然后拼讀這個(gè)單詞，接著讓幾個(gè)男生扮演女生做這個(gè)動(dòng)作。女生問：What’s she like?男生回答：She’s shy.

接著老師出示做家務(wù)的圖片說：They’re helpful.學(xué)生分音節(jié)跟讀。

（5）師生互動(dòng)，鞏固單詞。

2、教學(xué)Match and say

連線，說一說每一幅圖的內(nèi)容，倆倆合作進(jìn)行問答。

三、鞏固拓展

以小組為單位，個(gè)人完成自我評價(jià)，然后小組的成員進(jìn)行互評。

如：學(xué)生自評：I’m helpful.

學(xué)生互評：He’s clever.

四、家庭作業(yè)

抄寫四會(huì)單詞。

第五課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Ms Wang will be our new Chinese teacher,What’s MsWang like?Is she strict? Yes,sometimes.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2。能夠與別人談?wù)撟约旱睦蠋熁蚺笥选?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)句型：Ms Wang will be our new Chinese teacher.Is she strict? Yes,sometimes.能夠在相似的情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交際活動(dòng)。

2.難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述隨便的人。

媒體鏈接

1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的圖片、磁帶。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、

教學(xué)過程

一、熱身

1.看一看，拼一拼

教師出示特征明顯的人物相片，要求學(xué)生說出最能體現(xiàn)該人物特征的形容詞，拼寫該單詞并說出其漢語意思。以此方法復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞。

二、新課呈現(xiàn)

1.教學(xué)Let’s try

(1)聽Let’s try錄音之前，教師請學(xué)生認(rèn)真觀察本部分的人物畫像Ms Wang,然后分別用一句話來描述Ms Wang。

（2）學(xué)生描述完畢，教師播放錄音，看看錄音室怎樣描述Ms Wang的，然后請幾個(gè)學(xué)生說一說Ms Wang的性格特征。

2.教學(xué)Let’s talk

（1）出示Let’s talk 的教學(xué)掛圖，教師指著圖中的人物介紹

（2）教師大小聲領(lǐng)讀“Ms Wang will be our new Chinese teacher.”三遍，確保學(xué)生能夠比較流利地讀出這個(gè)句子，并且理解其意義后，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)想新的英語老師、新的數(shù)學(xué)老師、新的音樂老師等。

（3）教學(xué)“Do you know her?” 句型

（4）播放錄音，請學(xué)生跟讀三遍

（5）操練對話。分角色進(jìn)行操練，先集體（小組，男女生）后個(gè)人操練

三、鞏固與拓展

1.活動(dòng)：曬一曬你的網(wǎng)友

2.開展“人物競猜”活動(dòng)

四、家庭作業(yè)

1.朗讀Let’s talk 部分對話、

第六課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽懂、會(huì)說句型:He can speak English and Chinese.He make me finish my homework! He is very helpful at home. 能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型。

2.能夠正確使用be動(dòng)詞。

3.能夠聽、說、讀、寫句型：Is he young? No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.

4.能夠理解Story time 的故事內(nèi)容。

5幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解句型 He can speak English and Chinese.He makes me finish my homework. He’s very helpful at home.

2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生在實(shí)際情境中正確地運(yùn)用四會(huì)句型。

媒體鏈接

1.教師準(zhǔn)本本課時(shí)人物圖片。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。

教學(xué)過程：

一、熱身

活動(dòng)：談一談你的科任老師

師生先合作，教師問，學(xué)生答。然后同桌合作談?wù)撟约旱睦蠋煛?/p>

二、新課呈現(xiàn)

（1）教師介紹Robin

T：Today I’ll introduce a robot.His name is Robin.What’s Robin like?

(2)教師呈現(xiàn)以下表格

tall

strong

helpful

short

old

strict

thin

hard-working

clever

(3)閱讀指導(dǎo)

教師告訴學(xué)生，認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生一邊閱讀，一邊在表格適當(dāng)位置打上勾和×。

（4）閱讀后描述指導(dǎo)

學(xué)生根絕表格內(nèi)容對Robin進(jìn)行描述

(5)教師講解語言難點(diǎn)

（6）活動(dòng)：動(dòng)手設(shè)計(jì)

教師請學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，先畫圖，然后對機(jī)器人進(jìn)行描述。

I have a robot. His name____.He’s ______.He___________.

(7)看一看，說一說，畫一畫

教師出示人物畫像，請基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行描述。

小組活動(dòng)

三、鞏固與拓展

1、教學(xué)Story time

播放視頻，學(xué)生回答老師提出的問題

2、講解句型“He must be tall and strong....”的中文意思。

3、學(xué)生跟讀故事

4、活動(dòng)：說一說你的體育老師。

四、家庭作業(yè)

用三句話描述自己的體育老師。