101輔導(dǎo)2.0.5安卓版

編輯點(diǎn)評：人工智能助力讓學(xué)習(xí)更高效

101輔導(dǎo)App軟件是一個(gè)專門為中小學(xué)生培優(yōu)開發(fā)的手機(jī)應(yīng)用，學(xué)生和家長可以通過APP對薄弱的知識進(jìn)行補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)，APP里面擁有專業(yè)的培優(yōu)相關(guān)課程，還有專業(yè)的學(xué)習(xí)課程，有需要的朋友可以下載。

2021福利禮包在線領(lǐng)取

1、初一到高三，公開課免費(fèi)學(xué)，新用戶專享

2、新用戶注冊即送300元課程紅包

3、每周更新上架各科0元課

101教育（原101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)），作為國內(nèi)首家中小學(xué)在線輔導(dǎo)教育平臺，在中國遠(yuǎn)程教育史上具有里程碑意義。1996年至今，致力于讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)享受更好的中小學(xué)教育，與3800余所學(xué)校建立合作關(guān)系，24年服務(wù)用戶超過千萬。

旗下101輔導(dǎo)APP是一款專為中小學(xué)生提供全科網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)軟件。課程與學(xué)校進(jìn)度同步，覆蓋小學(xué)、初中、高中全科包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)在內(nèi)的主要學(xué)科，首創(chuàng)三師教學(xué)模式，學(xué)科導(dǎo)師引領(lǐng)點(diǎn)撥，主講老師線上授課，輔導(dǎo)老師答疑伴學(xué)，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)進(jìn)步更快，足不出戶享受優(yōu)質(zhì)教育。

“學(xué)練講測答”五位一體全新教學(xué)模式

預(yù)習(xí)精講：專家梳理知識，建構(gòu)體系，快速輸入核心知識

課前練習(xí)：課前練習(xí)，百萬題庫智能評測，快速定位學(xué)生知識薄弱點(diǎn)

線上授課：精講精練，深化細(xì)化考點(diǎn)難點(diǎn)，整合輸出高效提升

隨堂測試：拍照上傳隨堂檢測，老師評改訂正反饋，再次驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果

實(shí)時(shí)答疑：班級討論互助互勵(lì)，作業(yè)難題實(shí)時(shí)答疑，查缺補(bǔ)漏

其他輔助功能特色

智能課堂：智能分析孩子上課表現(xiàn)及課中答題情況，教師動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)教學(xué)，課堂效率翻倍

學(xué)習(xí)報(bào)告：全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)行為和效果，家長隨時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)

無限回放：課程期限內(nèi)無限次回放，直到完全聽懂為止 

家長旁聽：家長可在線旁聽，陪伴孩子一起學(xué)習(xí) 

相關(guān)推薦

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師好還是帶編制的老師更好？哪個(gè)教的更好？

現(xiàn)在的老師主要分兩種，一種是帶編制的老師一種就是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師。這兩種老師經(jīng)常會(huì)被拿來比較，究竟哪邊的老師比較好呢?我們今天就來比較一下這兩種教師的差異和各自的優(yōu)勢，為家長給孩子選擇上有所幫助，下面的觀點(diǎn)僅作為參考，家長們根據(jù)自家孩子的情況決定。

一是體制內(nèi)的老師評價(jià)體系內(nèi)不會(huì)有學(xué)生評價(jià)選項(xiàng)

有編制就是體制內(nèi)的老師，他們都是端著“鐵飯碗”的，教不教得好，沒有評價(jià)機(jī)制，評職稱都是通過教齡、考試、聽課等條條框框來考核，無需問學(xué)生對老師的滿意度。他們要想拿到高工資就拼命地去考這個(gè)證那個(gè)證，按模式按上面的要求備好課。因?yàn)樵u委也都是教育界的成人，不可能會(huì)請學(xué)生當(dāng)評委。至于自己講的課是否受學(xué)生歡迎，老師不會(huì)去考慮。所以，老師的教學(xué)水平難以提升。老師到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)授課也就不如沒編制的老師。

二是非體制內(nèi)的老師的評價(jià)體系主體是學(xué)生。

學(xué)生對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說是“衣食父母”，如果這個(gè)老師不受學(xué)生的歡迎，講課學(xué)生聽不懂，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不會(huì)聘請這樣的老師。因?yàn)榧议L不會(huì)送孩子到這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是盈利性質(zhì)的，沒有生源，還怎么賺錢。因此，進(jìn)了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師會(huì)力求提高自己的教學(xué)水平，尤其沒有編制的老師，他沒有退路，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教學(xué)是他的主業(yè)。但有編制的老師只是來撈點(diǎn)外快，不是主業(yè)。

基于此，有編制的老師因?yàn)橛斜Ｕ辖虒W(xué)就沒有沒編制的老師拼命了，其實(shí)起點(diǎn)有編制的可能會(huì)比沒編制的高，但是壓力可就小多了。所以一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師并不一定是比體制內(nèi)的老師差的，關(guān)鍵是要找到適合孩子的老師。

看了上面的觀點(diǎn)，應(yīng)該有了自己的選擇吧，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師和帶編制的老師究竟哪個(gè)更好，更適合，相信大家心里有數(shù)了吧。