成語(yǔ)小超人app1.2.9最新版

編輯點(diǎn)評(píng)：實(shí)用的成語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

成語(yǔ)小超人app是一款以成語(yǔ)答題為主的學(xué)習(xí)軟件，在這里擁有簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習(xí)方式，可以幫助用戶了解更多的成語(yǔ)知識(shí)，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天都完成一定的成語(yǔ)任務(wù)量，可以在一定程度上提高成語(yǔ)積累量。

成語(yǔ)小超人app軟件功能

1、拿答案，可以隨時(shí)尋找習(xí)題正確答案，學(xué)習(xí)更輕松；

2、兌換功能，隨時(shí)可以使用闖關(guān)所獲得的金幣進(jìn)行兌換道具；

3、求助功能，當(dāng)孩子完成不了關(guān)卡時(shí)可以進(jìn)行求助，非常的貼心；

4、設(shè)置功能可以對(duì)系統(tǒng)中相關(guān)功能進(jìn)行設(shè)置，便于孩子更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)；

5、關(guān)卡模式，優(yōu)質(zhì)的關(guān)卡信息，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不斷的升級(jí)，強(qiáng)化孩子記憶。

成語(yǔ)小超人app軟件特色

1、成語(yǔ)是漢語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)晶，蘊(yùn)含了古人的人生哲學(xué)、生命智慧；

2、學(xué)好成語(yǔ)，傳承華夏文明，是我們當(dāng)代人的責(zé)任；

3、每條成語(yǔ)包括釋義、出處、拼音、參考詞、近義詞、反義詞等內(nèi)容。

成語(yǔ)小超人app軟件亮點(diǎn)

1、設(shè)置功能可以對(duì)系統(tǒng)中相關(guān)功能進(jìn)行設(shè)置，便于孩子更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2、求助功能，當(dāng)孩子完成不了關(guān)卡時(shí)可以進(jìn)行求助，非常的貼心。

3、超過1200個(gè)精彩有趣的成語(yǔ)圖片，伴隨各種不同的成語(yǔ)，難度逐步升級(jí)，挑戰(zhàn)你的極限!

4、多重創(chuàng)意猜法，加上激萌的聲音，讓你的視覺和聽覺同時(shí)感受超爽體驗(yàn)!

5、單機(jī)游戲，再無流量困擾，不用聯(lián)網(wǎng)也能隨時(shí)隨地成語(yǔ)猜猜看！

成語(yǔ)小超人app軟件點(diǎn)評(píng)

1、內(nèi)容既生動(dòng)又豐富，每個(gè)成語(yǔ)都包含解釋、出處、故事、及造句；

2、鍛煉頭腦靈活性，成語(yǔ)零基礎(chǔ)便可以玩，學(xué)渣輕松變學(xué)霸。

3、通過特有的成語(yǔ)互動(dòng)小游戲來讓孩子在娛樂的過程中豐富成語(yǔ)詞匯量，在故事繪本中了解各種成語(yǔ)的歷史來源和小故事，通過成語(yǔ)小測(cè)試來加深記憶，逐漸提高難度們學(xué)習(xí)更多的成語(yǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要性？

一、強(qiáng)化文言基礎(chǔ)，謹(jǐn)防望文生義--準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)。

1、現(xiàn)用的成語(yǔ)絕大部分是漢語(yǔ)經(jīng)過不斷的積淀而約定俗成的語(yǔ)用內(nèi)容，而在語(yǔ)言的傳承過程中，某些帶有特殊意義的古漢語(yǔ)會(huì)留存下來，保留在成語(yǔ)當(dāng)中，并且意義不變。而現(xiàn)代漢語(yǔ)的很多語(yǔ)匯的意義與古漢語(yǔ)相比，已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化，所以，學(xué)好成語(yǔ)的第一要件就是要有較強(qiáng)的古漢語(yǔ)詞

匯基礎(chǔ)，能準(zhǔn)確理解詞義，否則，就可能在學(xué)習(xí)運(yùn)用成語(yǔ)的時(shí)候出現(xiàn)誤用的情況。就拿“危言危行”一詞來說，由于學(xué)生對(duì)“�！边@個(gè)字的古漢語(yǔ)意了解不夠，就有可能只從“�！弊值默F(xiàn)代語(yǔ)義“危險(xiǎn)”來考慮理解，而古漢語(yǔ)中“�！边�有“高”“正，端正”這兩個(gè)義項(xiàng)，如果不能利用古義理解該

詞，就會(huì)產(chǎn)生望文生義的錯(cuò)誤，將其理解為“危險(xiǎn)的言行”。而“久假不歸”一詞，“假”是“借，借用”之義，應(yīng)釋為“長(zhǎng)時(shí)間借去，不歸還”，若學(xué)生單從“虛假”或“放假”之類的含義著眼，同樣要出現(xiàn)理解上的錯(cuò)誤。類似的情況還有“細(xì)大不捐”的“捐”，"是古非今”的“是"。

2、“屢試不爽”的“爽”，“不名一錢”的“名”等等，這些字在成語(yǔ)中的解釋都與日常的詞義不同，而是延用了古漢語(yǔ)義，學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用這些成語(yǔ)時(shí)，如果能結(jié)合文言詞語(yǔ)的義項(xiàng)，就一定會(huì)理解得較為準(zhǔn)確，不至于出現(xiàn)望文生義的錯(cuò)誤。所以積累文言詞語(yǔ)，是學(xué)好成語(yǔ)不可缺少的一項(xiàng)。

二、了解成語(yǔ)來源，明析語(yǔ)用環(huán)境--正確運(yùn)用的前提

1、有相當(dāng)一部分成語(yǔ)來自古代故事或古詩(shī)文，因而了解成語(yǔ)的來源對(duì)理解并正角使用成語(yǔ)有極為重要的意義。在教學(xué)中，把這些故事和詩(shī)文拿來和學(xué)生交流，無能避免枯燥乏味的文字講解，讓喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生興趣更濃，同時(shí)也可以增加學(xué)E的文化認(rèn)識(shí)和素材積累，有利于知識(shí)的增長(zhǎng)。另外，還可以

吸引個(gè)別學(xué)習(xí)欲望下濃的學(xué)生，讓他們?cè)诼牴适碌倪^程中，有一些學(xué)習(xí)上的收獲。例如，學(xué)習(xí)“瓜日李下”一詞，我先不告訴學(xué)生這個(gè)成語(yǔ)的含義，而是先說了它的來源《君子行》“瓜田不納履，李下不正冠”之句，學(xué)生們很快就能通過生活經(jīng)驗(yàn)推知為什么“不內(nèi)履”“不正冠”：這樣做是為了不

引人懷疑。那么，“瓜田李下”也就是容易引

2、（懷疑了，這樣一來，學(xué)生們不用查找詞典也能理解該詞的意義了，不至于把這廣詞解釋為“美好的田園生活”。再有“破釜沉舟”一詞，源于項(xiàng)羽與秦軍作戰(zhàn)為故事，學(xué)生只要了解故事中項(xiàng)羽這樣做的目的，就會(huì)懂得“切斷后路，只能向i”的道理，也就明白這個(gè)詞是“下定決心，不顧一切干

下去”之意，而不是形情況危急，處境困難。另外，像“不絕如縷”“明日黃花”“懸梁刺股"“萍水目逢”等詞，也都有各自的成語(yǔ)來源。

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