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講座摘要

我國的翻譯專業(yè)碩士學(xué)位(MTI)十余年來取得了蓬勃發(fā)展,卻也面臨諸多挑戰(zhàn).高層次、應(yīng)用型、專業(yè)性翻譯人才的培養(yǎng)離不開科學(xué)的設(shè)計與規(guī)劃,但目前少有語言規(guī)劃視域下的MTI教育研究.鑒于此,本文在語言規(guī)劃理論框架下分析我國MTl教育在語對選擇,師資隊伍,課程建設(shè),教材教法,資源配置,測試評價,社區(qū)需求等七個方面的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題,并提出相應(yīng)的建議與對策,希冀為MTI教育進(jìn)一步實現(xiàn)新發(fā)展提供參考和借鑒.

沈騎

同濟(jì)大學(xué)外國語學(xué)院教授

同濟(jì)大學(xué)語言規(guī)劃與全球治理研究中心主任,博士生導(dǎo)師,英國倫敦大學(xué)學(xué)院UCL應(yīng)用語言學(xué)中心客座研究員,上海市"曙光學(xué)者",長三角語言治理研究聯(lián)盟副理事長兼秘書長.

主要從事語言政策與規(guī)劃研究,國際期刊Educational Linguistics(De Gruyter)執(zhí)行主 編,SSCl 期 刊Language Policy(Springer)中國編委,擔(dān)任《語言戰(zhàn)略研究》《當(dāng)代外語研究》等CSSCI期刊編委,主持并完成國家社科基金2項、省部級課題12項,在CSSCI,SSCI及A&HCI等期刊發(fā)表論文120余篇,出版專著4部.

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