編輯點(diǎn)評(píng):專為小學(xué)教師、小學(xué)生及家長打造的英語輔導(dǎo)App。
依托騰訊領(lǐng)先的人工智能技術(shù),接軌先進(jìn)的形成性評(píng)價(jià)的教育理念,集合優(yōu)秀的教學(xué)資源,引導(dǎo)提升學(xué)生英語能力和學(xué)習(xí)興趣、幫助老師科學(xué)高效教學(xué)、幫助家長輕松輔導(dǎo)。
適用人群
* 幫學(xué)生——提供知識(shí)點(diǎn)講練和個(gè)性化輔導(dǎo),提升語感和興趣
【英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)?】口語診斷揪弱點(diǎn)、講要領(lǐng),更有拼讀規(guī)則講練幫助提升語感
【課本知識(shí)學(xué)不透?】課本考綱詞、重點(diǎn)句、常用語歸納,緊扣考綱要求幫助學(xué)生提分
* 幫老師——搞定作業(yè)布置批閱和智能統(tǒng)計(jì),省時(shí)又省心
【聽讀作業(yè)查不完?】課文聽讀任務(wù)快捷布置、智能評(píng)閱,學(xué)生作業(yè)情況及時(shí)獲悉
【學(xué)情管理沒時(shí)間?】班級(jí)學(xué)貌統(tǒng)計(jì)、學(xué)生學(xué)情反饋,高效調(diào)整教學(xué)方法和計(jì)劃
* 幫家長——輕松進(jìn)行課下輔導(dǎo)和學(xué)情掌握,免去課外輔導(dǎo)煩心
【英語不好咋輔導(dǎo)?】隨手拍課本就有課文音頻和講解,家長英語不好也能無誤輔導(dǎo)
【孩子學(xué)的怎么樣?】實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)曲線、知識(shí)積累,實(shí)時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)情況
軟件優(yōu)勢(shì)
【獨(dú)家的小學(xué)課標(biāo)詞匯分類歸納】內(nèi)容緊扣小學(xué)新課標(biāo)設(shè)計(jì),詞性、詞組、常用語多重歸納聯(lián)想,幫助學(xué)生活學(xué)活用高效提分
【專為中國學(xué)生定制的發(fā)音輔導(dǎo)】海量中國中小學(xué)生發(fā)音數(shù)據(jù)訓(xùn)練,更了解我國學(xué)生發(fā)音習(xí)慣,從口語發(fā)音入手提升語感語用
【健康趣味兼顧的學(xué)習(xí)激勵(lì)】拒絕過度游戲化設(shè)計(jì),堅(jiān)持用科學(xué)與趣味性兼顧的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
「騰訊英語君」讓每個(gè)孩子都擁有自己的數(shù)字英語老師!
平臺(tái)優(yōu)勢(shì)
深厚的技術(shù)實(shí)力沉淀
全面:騰訊AI技術(shù)全方位應(yīng)用
自主研發(fā)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型
行業(yè)領(lǐng)先的口語評(píng)測(cè)技術(shù)
高效精準(zhǔn)的圖像識(shí)別技術(shù)
深度:學(xué)生英語發(fā)音垂直化研究
精細(xì)的音素級(jí)發(fā)音診斷
海量的英語學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析
獨(dú)家的學(xué)生發(fā)音特征體系
教育和技術(shù)專家合力打造
教育專家團(tuán)隊(duì)由一線教學(xué)老師、英語教育專家、資深教研人員組成。技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)由麻省理工學(xué)院、早稻田大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院等頂尖 AI 人才組成
權(quán)威合作
與教育部、學(xué)校、出版社等達(dá)成權(quán)威合作,共同探索英語教育的最佳落地方案
與教育部裝備中心簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議
圍繞中小學(xué)人才培養(yǎng)和英語教育教學(xué)信息化建設(shè)展開合作,建立智慧英語教學(xué)新模式
建立全國青少年科學(xué)素養(yǎng)教育示范展示空間
依托人工智能、大數(shù)據(jù)等優(yōu)勢(shì)能力,成為全國青少年科學(xué)素養(yǎng)教育的落地教學(xué)產(chǎn)品
與湖南教育出版社簽署戰(zhàn)略協(xié)議
在教育信息化和數(shù)字出版領(lǐng)域開展合作,探索和落實(shí)“AI+教育”學(xué)科應(yīng)用能力
走進(jìn)多所學(xué)校開展重點(diǎn)合作
走進(jìn)北京市第三十五中學(xué)、深圳市明德小學(xué)等多所學(xué)校,就英語教學(xué)新模式開展應(yīng)用研究
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【暑期閱讀計(jì)劃】老師制定計(jì)劃,連續(xù)閱讀打卡。
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