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支持定時(shí)關(guān)閉朗讀,睡覺(jué)前設(shè)置定時(shí)時(shí)間后,時(shí)間到了就自動(dòng)停止朗讀,是催眠的好工具哦,支持多種發(fā)音人選擇,支持普通話及各種方言。
讀書(shū)與聽(tīng)書(shū)的區(qū)別,后悔知道的晚了
得語(yǔ)文者得高考,得作文者得語(yǔ)文,得閱讀者得作文。這或是未來(lái)高考的改革方向,因此加強(qiáng)閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,家長(zhǎng)們要怎么做自己看著辦吧。
雖然今年兩會(huì)再一次討論給學(xué)生減負(fù)的話題,但是應(yīng)試教育不改變,如何給學(xué)生減負(fù)依然是個(gè)難題。學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重,加上閱讀的權(quán)重加大,學(xué)生的視力可能會(huì)更受傷,因此有家長(zhǎng)想讓孩子把讀書(shū)改成聽(tīng)書(shū),那么,讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)一樣嗎?
讀書(shū)是主動(dòng)學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,聽(tīng)書(shū)是被動(dòng)學(xué)習(xí),為“要我學(xué)”。我要學(xué)和要我學(xué)有什么不同顯而易見(jiàn)吧,其導(dǎo)致的結(jié)果也不用贅言吧。
書(shū)有很多,個(gè)中內(nèi)容千差萬(wàn)別但可能都很精彩,讀書(shū)就是感受這種精彩。但聽(tīng)書(shū)因?yàn)樽约菏潜粍?dòng)的接受,往往在聽(tīng)書(shū)的過(guò)程中腦子已經(jīng)開(kāi)小差了,就像老師在講課,學(xué)生卻已經(jīng)走神了。加之聽(tīng)書(shū)的生硬缺乏感情色彩,也會(huì)影響聽(tīng)著對(duì)內(nèi)容的激烈程度。
人可以通宵讀書(shū),但人要是通宵聽(tīng)書(shū),恐怕怎么睡著的聽(tīng)到哪里了都記不清楚了。其實(shí)喜瑪瑯雅還有另外一種貢獻(xiàn),——催眠!睡眠不好的可以嘗試一下,或許聽(tīng)著聽(tīng)著就夢(mèng)見(jiàn)周公了。
讀書(shū)是一個(gè)識(shí)得積累字詞句、好文好段以及各種靈魂素材的過(guò)程,這點(diǎn)聽(tīng)書(shū)是沒(méi)辦法比擬的。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)大部分知識(shí)在課外的積累,但這不是練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力。
經(jīng)常讀書(shū)可以鍛煉閱讀速度,這點(diǎn)很重要(三遍)。未來(lái)的語(yǔ)文需要閱讀的內(nèi)容會(huì)增加很多,試卷總字?jǐn)?shù)會(huì)比現(xiàn)在多50%到一倍,達(dá)到一萬(wàn)兩千字以上,這會(huì)讓15%的學(xué)生因?yàn)樽x不完所以做不完試卷。因此未來(lái)的高考學(xué)生閱讀速度跟不上就會(huì)很麻煩,聽(tīng)書(shū)再多而高考考察的是閱讀。什么叫無(wú)用功,這就是了。
當(dāng)然,聽(tīng)書(shū)也不是一無(wú)是處,如果是成年人抱著娛樂(lè)的態(tài)度聽(tīng)書(shū)也不錯(cuò),至少可以把眼睛解放出來(lái)。但是如果莘莘學(xué)子則必須要靠閱讀來(lái)積累知識(shí),閱讀是任何一個(gè)學(xué)生都繞不過(guò)去的坎兒。
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