你了解自己?jiǎn)釡y(cè)試工具app1.1

編輯點(diǎn)評(píng)：是游戲又是心理測(cè)試工具

很簡(jiǎn)易好玩的一款心理測(cè)試游戲工具，你了解自己?jiǎn)釡y(cè)試工具app可以通過一些問題引導(dǎo)來分析你的心理，軟件很簡(jiǎn)潔沒有廣告，可以斷網(wǎng)使用，測(cè)試自己也可以用來跟朋友玩游戲，比較小不占內(nèi)存。

你了解自己?jiǎn)釡y(cè)試工具app特色介紹

一個(gè)最不像游戲的游戲吧，有引導(dǎo)，有問題，有結(jié)果，有解析。

沒有廣告，雖然需要權(quán)限，但是可以斷網(wǎng)使用，沒有任何影響。

“這是一款性格/心理測(cè)試小程序�！�

“測(cè)試結(jié)果并不能代表真實(shí)結(jié)果，僅僅是代表一種可能性”

支持的測(cè)試類型

樂群性：2（低分）

聰慧性：8（高分）

穩(wěn)定性：6（普通）

持強(qiáng)性：9（高分）

興奮性：1（低分）

有恒性：4（普通）

敢為性：4（普通

敏感性：3（低分）

懷疑性：1（低分）

幻想性：3（低分）

世故性：8（高分）

憂慮性：4（普通）

實(shí)驗(yàn)性：5（普通）

獨(dú)立性：9（高分）

自律性：6（普通）

緊張性：2（低分）

結(jié)果解析

【樂群性】在與人交往上，你待人不算冷淡，但也不夠熱情。你不太在乎是獨(dú)立工作還是與人合作，有好靜的一面，也有樂于與人共處的一面。你對(duì)待事物有自己的見解，但也能夠聽取意見，可以放棄和改變自己的觀點(diǎn)。

【聰慧性】你有一定的抽象思維能力、理解力和推理能力，處于平均水平，和大多數(shù)人差不多。你的學(xué)識(shí)和才能足以對(duì)付一般的學(xué)習(xí)任務(wù)，但對(duì)有些高級(jí)的智力活動(dòng)可能存在難度。

【穩(wěn)定性】你的情緒經(jīng)常在沉穩(wěn)和激動(dòng)之間搖擺，有的時(shí)候能夠很穩(wěn)重的處理面臨的事務(wù)，也能很好的調(diào)節(jié)自己的情緒，但是有時(shí)候有很容易為一點(diǎn)小事而煩惱。

【恃強(qiáng)性】在為人處事方面，你介于順從和固執(zhí)己見之間。你通常采取一種比較折中的姿態(tài)，在有些情況下堅(jiān)持自己的意見，有時(shí)又服從他人。你有一定的自信，有時(shí)也會(huì)有不如別人的感覺。

【興奮性】你的興奮性處于中間水平，冷靜和興奮的特性同時(shí)存在你的身上，通常你處事很嚴(yán)肅而且謹(jǐn)慎，但是在一些特殊的場(chǎng)合你也會(huì)表現(xiàn)得很興奮，把自己的情緒表現(xiàn)得很明顯。

【有恒性】你恒心和韌性處于平均水平。你做事通常比較認(rèn)真，有時(shí)很嚴(yán)謹(jǐn)，但有時(shí)也會(huì)覺得麻煩而應(yīng)付了事。你有一定的責(zé)任感，但你不愿獨(dú)立承擔(dān)較重的責(zé)任。在做事上，你有一定的原則性，但有時(shí)也會(huì)妥協(xié)。

【敢為性】在遇到困難時(shí)你一般可以應(yīng)付，但有時(shí)也懷疑自己的能力，想要退縮。在人群中你不太矯揉造作，但也有一些顧忌和掩飾。你愿意參與一些活動(dòng)，但不夠熱心，隨時(shí)可以退出來旁觀。

【敏感性】在敏感性方面，你處于中等水平。你時(shí)而理智現(xiàn)實(shí)，時(shí)而感情用事。你有時(shí)沉湎于幻想，有時(shí)腳踏實(shí)地。你既喜歡文學(xué)藝術(shù)，又重視實(shí)際技能。

【懷疑性】被試傾向于依賴隨和，安全感強(qiáng)，無嫉妒心，易接受別人的意見，易相處，但容易受人欺騙而上當(dāng).

【幻想性】在現(xiàn)實(shí)與幻想方面，你兩者兼而有之。你既有注重現(xiàn)實(shí)情況的一面，又有富于幻想的一面。

你通常做事比較穩(wěn)重，合乎常規(guī)，但有時(shí)有點(diǎn)異想天開，不夠?qū)嶋H。

【世故性】待人接物時(shí)你有世故的一面，也有天真的一面，有時(shí)候會(huì)很謹(jǐn)慎，但是有時(shí)候也會(huì)很坦率而目毫無顧慮的發(fā)表自己的見解。

【憂慮性】你多數(shù)時(shí)候沉著安祥，有時(shí)會(huì)感到憂慮和煩惱。你對(duì)自己的能力有比較清楚的認(rèn)識(shí)，比較自信，但有時(shí)也會(huì)估計(jì)不足。你有一定的安全感，能較好地應(yīng)付一般事物，對(duì)生活不感到悲觀。

關(guān)于心理測(cè)量

心理測(cè)量是指依據(jù)某種心理學(xué)理論,通過一定的操作程序,對(duì)個(gè)體的能力、人格或心理健康等心理特性或行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值。　　心理測(cè)量是一門科學(xué),它有自己的一套嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)和科學(xué)的研究方法。而心理測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)量的一種具體方法和手段,它是利用量表,對(duì)某一特定個(gè)體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量的一種手段。一個(gè)科學(xué)而有效的心理測(cè)驗(yàn),必須具備較高的信度和效度。

心理測(cè)量的特征介紹

(1)心理測(cè)量的間接性　　

心理特質(zhì)與客觀的物理現(xiàn)象不同,心理特質(zhì)看不見,摸不著,所以我們不能對(duì)心理進(jìn)行直接的測(cè)量,對(duì)心理的測(cè)量只能是一種間接的測(cè)量。根據(jù)心理學(xué)特質(zhì)理論,某種內(nèi)在的不可直接測(cè)量的特質(zhì),可表現(xiàn)為一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的外顯行為。因此,心理測(cè)量只是測(cè)量了一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目所進(jìn)行的行為反應(yīng),心理學(xué)家對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行推論,從而間接了解人的心理屬性�！　�

(2)心理測(cè)量的相對(duì)性　　

對(duì)人的心理或行為進(jìn)行比較,沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),而只能選取群體中的其他人作為標(biāo)準(zhǔn)。所以心理測(cè)量的結(jié)果通常參照每個(gè)人處在一個(gè)群體中的位置,而位置具有相對(duì)性。例如,測(cè)得一個(gè)人智力的高低,就是與其所在總體的人的智力標(biāo)準(zhǔn)相比較而言的。同時(shí),標(biāo)準(zhǔn)也不是一成不變的。　　

(3)心理測(cè)量的客觀性　　

客觀性是一切測(cè)量的基本要求。測(cè)量的客觀性實(shí)際上就是測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問題。心理測(cè)量是一門科學(xué),因此它的測(cè)量結(jié)果應(yīng)該是客觀的。它的每一個(gè)步驟,無論是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的收集與選取,測(cè)驗(yàn)的信度與效度檢驗(yàn),施測(cè)過程,數(shù)據(jù)的處理與結(jié)果解釋,均按照標(biāo)準(zhǔn)化的程序來進(jìn)行。

企業(yè)人力資源管理中的心理測(cè)量　　

在現(xiàn)代企業(yè)管理,尤其是人力資源管理中,心理測(cè)量技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用。例如:　　

(1)心理測(cè)量在職業(yè)選擇中的應(yīng)用　　

美國(guó)心理學(xué)家斯特朗曾就興趣與職業(yè)上的成就之間的關(guān)系打了一個(gè)有趣的比方。他說:“能力與興趣的關(guān)系恰似摩托艇的馬達(dá)與駕駛員之間的關(guān)系相似。馬達(dá)相當(dāng)于能力,它決定小艇的速度,駕駛員則相當(dāng)于興趣,他決定小艇的方向。小艇前進(jìn)的距離便是成就。成就是由馬達(dá)與駕駛員的綜合作用決定。興趣與行為結(jié)合起來﹐便成為促進(jìn)行為的力量。”　　

基于此,他于1927年編制出版了世界上第一個(gè)職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)“斯特朗職業(yè)興趣量表”。繼斯特朗之后,坎貝爾主持了該量表的修訂后改名為“斯特朗—坎貝爾興趣問卷”。該量表是一個(gè)應(yīng)用很廣的職業(yè)興趣量表,不但能為人們提供職業(yè)方向,而且還能對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換和職業(yè)發(fā)展提供參考意見。測(cè)試結(jié)果可以與不同性格類型、不同職業(yè)群的常模作比較,以此了解自己在工作類型、職業(yè)興趣、培訓(xùn)專業(yè)等各個(gè)方面感興趣的程度,明確自己的職業(yè)興趣以及可能的成功領(lǐng)域�！　�

(2)在企業(yè)招聘中作為選拔錄用的測(cè)試工具　　

心理測(cè)驗(yàn)可以在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的了解一個(gè)人的性格特征、個(gè)人能力和其他個(gè)性心理特點(diǎn),為員工招聘提供一個(gè)客觀的度量標(biāo)準(zhǔn),使得員工招聘評(píng)價(jià)結(jié)果具有可比性。20世紀(jì)40到50年代,企業(yè)人力資源管理開始越來越重視人職匹配的問題,于是心理學(xué)家開始尋求方法評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的“崗位適合度”�！　�

為了達(dá)到這一目標(biāo),心理學(xué)家對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行一系列紙筆測(cè)驗(yàn),通常包括個(gè)性心理問卷、能力傾向測(cè)驗(yàn)、投射性測(cè)驗(yàn)。根據(jù)不同的職業(yè)選拔需要,心理學(xué)家從眾多心理測(cè)驗(yàn)中選擇合適的進(jìn)行施測(cè)。如韋氏成人智力量表中的言語測(cè)驗(yàn)可以作為管理人員和銷售人員言語理解和人際溝通能力的衡量工具。利用投射測(cè)驗(yàn),如主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)考察應(yīng)聘者的工作動(dòng)機(jī)和與工作有關(guān)的生活態(tài)度。利用各種人格問卷,如卡特爾16PF測(cè)驗(yàn),埃森克人格問卷EPQ,測(cè)量應(yīng)聘者的人格特征,作為職業(yè)匹配依據(jù)�！　�

(3)評(píng)價(jià)中心技術(shù)(AssessmentCenter,AC)在員工素質(zhì)測(cè)評(píng)中的應(yīng)用�！�

自從1952年美國(guó)電話電報(bào)公司首次使用評(píng)價(jià)中心技術(shù)并取得理想效果后,該技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中得到越來越廣泛的應(yīng)用。它強(qiáng)調(diào)多種心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)的綜合運(yùn)用,采用不同類型的工作情境模擬技術(shù)選拔人才、培訓(xùn)人才,目的在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的模擬工作環(huán)境,從多角度考察對(duì)象。評(píng)價(jià)中心所采用的主要技術(shù)有公文筐測(cè)驗(yàn)、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、模擬面談、角色扮演、管理游戲等等�！　�

其中,公文筐測(cè)驗(yàn)是模擬工作事件公文處理的紙筆測(cè)驗(yàn),用于評(píng)價(jià)綜合分析、統(tǒng)籌規(guī)劃、決策能力、信息處理等能力。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論主要通過團(tuán)隊(duì)互動(dòng)進(jìn)行測(cè)評(píng),評(píng)價(jià)人際溝通、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、影響力、語言表達(dá)等人際交往能力。角色扮演和管理游戲則是通過讓應(yīng)聘者扮演某種管理角色或者模擬某種工作事件,目的在于反映真實(shí)環(huán)境下應(yīng)聘者的工作表現(xiàn),了解應(yīng)聘者的心理特征和個(gè)人素質(zhì)�！　�

(4)心理測(cè)驗(yàn)在員工心理健康方面的應(yīng)用

現(xiàn)代人力資源管理中一個(gè)較為突出的趨勢(shì)是,現(xiàn)代企業(yè)越來越關(guān)注員工的心理健康狀況,于是各種心理健康測(cè)驗(yàn)得到了廣泛的應(yīng)用。應(yīng)用比較廣泛的心理健康問卷有:癥狀自評(píng)量表-SCL90、焦慮自評(píng)量表、抑郁狀態(tài)量表、康奈爾醫(yī)學(xué)指數(shù)(CPI)、心理適應(yīng)性量表、生活事件量表等等一系列心理健康量表�，F(xiàn)代企業(yè)員工因工作壓力、生活壓力和各種不良生活習(xí)慣,導(dǎo)致出現(xiàn)不同程度的心理問題,嚴(yán)重影響員工工作效率和身心健康,甚至導(dǎo)致員工自殺事件發(fā)生。應(yīng)用心理健康問卷能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)不良心理狀態(tài)的員工,及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。